Φύλλο Εργασίας 2

Από τον Ψηφιακό στον Πληροφορικό Γραμματισμό

Σκοπός:

Να αναδείξετε τη σταδιακή μετάβαση από τη χρήση των ΤΠΕ ως εργαλείο υποστήριξης της διδασκαλίας, στη διδασκαλία της Πληροφορικής ως αυτόνομου γνωστικού αντικειμένου για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.

Μέσα από την ανάλυση των Προγραμμάτων Σπουδών:

ΔΕΠΠΣ 1997
ΠΣ 2011–2014
ΠΣ 2022

Μέρος Α: Θεωρητικό Πλαίσιο

Οδηγίες:

Μελετήστε τα χαρακτηριστικά κάθε ΠΣ από το Κεφάλαιο 2 και τις πρωτογενείς πηγές (ΦΕΚ προ-γραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης)..
Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα.
Απαντήστε στις ερωτήσεις προβληματισμού.
Συμμετέχετε στη συζήτηση στην ολομέλεια.

Μέρος Β: Πίνακας Ανάλυσης – Γραμματισμοί και Ρόλος ΤΠΕ

Περίοδος ΠΣ	Ρόλος των ΤΠΕ	Τύπος Γραμματισμού	Μοντέλο Ένταξης
ΔΕΠΠΣ 1997
ΠΣ 2011–2014
ΠΣ 2022

Ενδεικτικές λέξεις-κλειδιά: ψηφιακός γραμματισμός, πληροφορικός γραμματισμός, εργαλειακή χρήση, δημιουργία, υπολογιστική σκέψη, τεχνοκεντρικό / πραγματολογικό / ολοκληρωμένο μοντέλο.

Μέρος Γ: Ερωτήσεις Προβληματισμού

1. Πώς εξελίσσεται ο ρόλος των ΤΠΕ από το 1997 έως το 2022;

2. Πότε εμφανίζεται για πρώτη φορά ο πληροφορικός γραμματισμός ως ξεκάθαρος στόχος;

3. Ποια στοιχεία του ΠΣ 2022 δείχνουν τη μετάβαση από «χρήστης» σε «δημιουργός» ψηφιακού περιεχομένου;

4. Πώς αλλάζει ο ρόλος του εκπαιδευτικού σε αυτή τη μετάβαση;

Μέρος Δ: Ερωτήσεις στην ολομέλεια ή στο φόρουμ

1. Τι σημαίνει η αλλαγή των ΠΣ για τη διαμόρφωση των πολιτών του 21ου αιώνα;

2. Ποιο ΠΣ θεωρείτε ότι προετοιμάζει καλύτερα τους μαθητές για τη σύγχρονη κοινωνία;

3. Ποιο μοντέλο ένταξης (τεχνοκεντρικό, πραγματολογικό, ολοκληρωμένο) θεωρείτε πιο παιδαγωγικά αποδοτικό και γιατί;

4. Ποια είναι η θέση του εκπαιδευτικού σε κάθε περίοδο; Αλλάζει ο ρόλος του;

📩 Αποστολή Φύλλου Εργασίας

Όταν ολοκληρώσεις τη συμπλήρωση, στείλε τις απαντήσεις με email.