Ελληνική

Αβούρης, N. & Κόμης, Β. (2003). Σύγχρονη Συνεργασία από Απόσταση: ζητήματα επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης. στο Α. Λιοναράκης (επιμέλεια). 2^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Πάτρα, Μάρτιος 2003. σελ. 341-351.

Αβούρης, Ν. (2000). Εισαγωγή στην Επικοινωνία Ανθρώπου – Υπολογιστή, Αθήνα: Δίαυλος.

Αβούρης, Ν., Καραγιαννίδης, Χ., Κόμης, Β. (επιμέλεια), Συνεργατική Τεχνολογία, Εκδόσεις Κλειδάριθμος, Αθήνα, 2009, ISBN: 978-960-461-232-1, σελίδες 582.

Αβούρης, Ν., Κουφοπαύλου, Ο. & Σερπάνος, Δ. (2002). Εισαγωγή στους Υπολογιστές. Πάτρα: Τυπόραμα.

Αγγελής, Α., Κασιμάτης, Ν., Κόμης, Β., Μπακογιάννης, Σ., Παπαδόπουλος, Γ., Ράπτης, Α. στο Παπαδόπουλος, Γ., (επιμέλεια) (1997). H Πληροφορική και οι Νέες Τεχνολογίες στην Ελληνική Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: μια πρώτη προσέγγιση. Αθήνα: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.

Αλιμήσης Δ. (2003). Ο Υπολογιστής ως Εργαλείο Παραγωγικότητας, Πληροφόρησης και Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση. Εργαστηριακός Οδηγός για την Eκπαίδευση Eκπαιδευτικών στις Tεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας, Εκδόσεις ΙΩΝ.

Αναστασιάδης Π. (2000). Στον αιώνα της Πληροφορίας – Προσεγγίζοντας τη νέα ψηφιακή εποχή, Αθήνα: Εκδόσεις Λιβάνη.

Βακαλούδη, Α. (2003). Διδάσκοντας και μαθαίνοντας με τις νέες τεχνολογίες: Θεωρία και πράξη, Αθήνα: ΠΑΤΑΚΗΣ.

Βλαχάβας, Ι., Δαγδιλέλης, Β., Ευαγγελίδης, Γ., Παπαδόπουλος, Γ., Σαρατζέμη, Μ., & Ψύλλος, Δ. (2004). Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην ελληνική εκπαίδευση: απολογισμός και προοπτικές, Θεσσαλονίκη: Πανεπιστήμιο Μακεδονίας. Βοσνιάδου, Σ. (2006). Παιδιά, σχολεία και υπολογιστές, Αθήνα: GUTENBERG.

Βλαχάβας, Ι., Κεφαλάς, Π., Βασιλειάδης, Ν., Ρεφανίδης, Ι., Κόκκορας, Φ. & Σακελλαρίου, Η. (2002). Τεχνητή Νοημοσύνη. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Γαρταγάνη.

Βοσνιάδου, Σ. (1998). Γνωσιακή Ψυχολογία, Αθήνα: Gutenberg.

Βοσνιάδου, Σ. (2006). Σχεδιάζοντας περιβάλλοντα μάθησης υποστηριζόμενα από τις Σύγχρονες Τεχνολογίες, Αθήνα: GUTENBERG.

Γιακουμάτου, Τ., & Νικολαΐδου, Σ. (2001). Διαδίκτυο και διδασκαλία, Ένας οδηγός για κάθε ενδιαφερόμενο και πολλές προτάσεις για τους φιλολόγους, Αθήνα: Κέδρος.

Γιαλούρης, Κ., Γκιμπερίτης, Β., Κόμης, B., Σιδερίδης, Α., Σταθόπουλος, Κ. (1998). Εφαρμογές Πληροφορικής – Υπολογιστών Α’, Β’, Γ’ Ενιαίου Λυκείου, Αθήνα: Υπουργείο Παιδείας – Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, ΟΕΔΒ.

Γιαννακοπούλου, Ε. (1994). Η Πληροφορική στην εκπαίδευση. Νέοι ορίζοντες. Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη.

Γρηγοριάδου, Μ. (επιμέλεια), (2003). Μελέτη για τη Διδασκαλία της Πληροφορικής στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Προτάσεις Στρατηγικής. Εισήγηση Νο 7. Αθήνα: ΥΠΕΠΘ, Φεβρουάριος 2003.

Γρηγοριάδου, Μ. και συνεργάτες, Διδακτικές Προσεγγίσεις και Εργαλεία για τη διδασκαλία της Πληροφορικής, Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών, Αθήνα, 2009.

Δαγδιλέλης, Β., Παυλοπούλου, Κ., & Τρίγγα, Π. (1998). Διδακτική: Μέθοδοι και εφαρμογές. Αθήνα: Ευγ. Μπένου.

Δαπόντες, Ν. (1989). H διδασκαλία της Logo στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, Μια εναλλακτική παιδαγωγική, Αθήνα: GUTENBERG.

Δαπόντες, Ν., Τζιμόπουλος, Ν., Τσοβόλας Σ., Μαστρογιάννης, Ι., Ιωάννου, Σ., & Αλπάς, Α. (2003). Ο δάσκαλος δημιουργός: προτάσεις για παιδαγωγική αξιοποίηση του Microworlds Pro στο Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό. Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη.

Δημητρακοπούλου, A. (1998). Σχεδιάζοντας εκπαιδευτικά λογισμικά – Από τις εμπειρικές προσεγγίσεις στη διεπιστημονική θεώρηση. Σύγχρονη Εκπαίδευση. No 100 & Νο 101, σελ. 114-123 & 95-103.

Δημητρακοπούλου, Α. (2004). Τρέχουσες και νέες τάσεις στις εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών για τη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Στο Κεκκές, Ι. (επιμέλεια) (2004). Οι Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, Ζητήματα Σχεδιασμού και Εφαρμογών: Φιλοσοφικές-Κοινωνικές προεκτάσεις. Αθήνα: Ένωση Ελλήνων Φυσικών. Ατραπός.

Δίπλας, Κ. (2004). Η εικονική πραγματικότητα στην εκπαίδευση. Τεχνική Έκθεση. Πάτρα: Πανεπιστήμιο Πατρών, 40 σελίδες.

Ζαγούρας, Χ. & Μεγάλου, Ε. (1999). Σειρήνες – Ναυσικά – Κίρκη – Πηνελόπη, στο Τζιμογιάννης, Α. 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο “Πληροφορική & Εκπαίδευση”, Ιωάννινα 14-15 Μαΐου 1999.

Ζαχάρος Κ. (2007). Οι μαθηματικές έννοιες στην προσχολική εκπαίδευση και η διδασκαλία τους, Αθήνα: Μεταίχμιο.

Ζόγκζα, Β., Η βιολογική γνώση στην παιδική ηλικία Ιδέες των παιδιών και διδακτικές προσεγγίσεις, Μεταίχμιο, Αθήνα, 2007. 

Ζόγκζα, Β., Θέματα Διδακτικής Βιολογίας, Μεταίχμιο, Αθήνα, 2009.

Κανάκης, Ι. (1989). Διδασκαλία και μάθηση με σύγχρονα μέσα επικοινωνίας. Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη.

Καστής, Ν. (2001). Νέες Τεχνολογίες της Πληροφορίας στη Σχολική Εκπαίδευση, Η Ευρωπαϊκή και η Διεθνής Πραγματικότητα. Αθήνα: Ίδρυμα Μελετών Λαμπράκη.

Κέκκερης, Γ. (2001). Κώδικας δεοντολογίας για χρήση του διαδικτύου στην εκπαίδευση’, 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή “Διδακτική των Μαθηματικών και Πληροφορική στην Εκπαίδευση“, Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη 12-14 Οκτωβρίου 2001.

Κεκκές, Ι. (2004). Οι Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, Ζητήματα Σχεδιασμού και Εφαρμογών: Φιλοσοφικές-Κοινωνικές προεκτάσεις, Αθήνα: Ένωση Ελλήνων Φυσικών. Ατραπός.

Κεκκές, Ι. (2007). Η διαχείριση της γνώσης στο σύγχρονο τεχνολογικό περιβάλλον, Αθήνα: Ατραπός.

Κόκκος, A., Λιοναράκης, A., Mατραλής, X. & Παναγιωτακόπουλος, X. (1999). Aνοικτή και εξ Aποστάσεως Eκπαίδευση. Tο Εκπαιδευτικό Υλικό και οι Νέες Tεχνολογίες, Tόμος Γ’, Πάτρα: Eλληνικό Aνοικτό Πανεπιστήμιο.

Κολιόπουλος, Δ. (2006). Θέματα διδακτικής φυσικών επιστημών, Η συγκρότηση της σχολικής γνώσης, Αθήνα: Μεταίχμιο.

Κόλλιας, Α. (1993). Οι υπολογιστές στη διδασκαλία και τη μάθηση, Μια κριτική προσέγγιση. Αθήνα: ΙΩΝ.

Κόμης, B. (1994). Ανάλυση και ανασχηματισμός των αναπαραστάσεων των μαθητών από 9 μέχρι 12 ετών πάνω στις νέες τεχνολογίες της πληροφορικής, Σύγχρονη Εκπαίδευση, Νο 77, Οκτώβριος 1994, σελ. 54-61.

Κόμης, B. (1996). Πληροφορικά περιβάλλοντα διδασκαλίας και μάθησης. Ανασκόπηση, εξέλιξη, τυπολογία και προοπτικές”, Παιδαγωγικός Λόγος, No 2, 1996, σελ. 50-80.

Κόμης, B. (1997). Οι νέες τεχνολογίες στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: μια περιήγηση βασισμένη στην γαλλική εμπειρία. Σύγχρονη Εκπαίδευση, No 92, Ιανουάριος – Φεβρουάριος 1997, σελ. 24-31 (α’ μέρος). 

Κόμης, B. (1997). Οι νέες τεχνολογίες στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: μια περιήγηση βασισμένη στην γαλλική εμπειρία. Σύγχρονη Εκπαίδευση, No 93, Μάρτιος – Απρίλιος 1997, σελ. 52-59 (β’ μέρος).

Κόμης, B. (1997). Σημειώσεις για το μάθημα «Διδακτική της Πληροφορικής», Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών, Πανεπιστήμιο Κρήτης.

Κόμης, B. (1998). Οι Νέες Τεχνολογίες και η Πληροφορική στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, Έκφραση, Τεύχος 13, Χειμώνας 1998, σελ. 18-23.

Κόμης, B., Φείδας, Χ. & Κότσαρη, Μ. (2001). “Μελέτη των αλληλεπιδράσεων κατά τη συλλογική δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με τη χρήση του λογισμικού αναπαρασταση”, Μακράκης Β. (επιμέλεια) Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή «Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση και στην Εκπαίδευση από Απόσταση», σελ. 737-752.

Κόμης, Β. (2001). Διδακτική της Πληροφορικής. Πάτρα: ΕΑΠ. 

Κόμης, Β. (2010). Επιμορφωτικό υλικό για την εκπαίδευση εκπαιδευτικών στα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης. Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Β΄ Επιπέδου, Τεύχος 2β: Κλάδος ΠΕ60, Α’ έκδοση, Πάτρα: Τομέας Επιμόρφωσης και Κατάρτισης, ΕΑΙΤΥ.

Κόμης, Β. (2019). Εισαγωγή στις Εκπαιδευτικές Εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών, Αθήνα: Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών.

Κόμης, Β. & Μικρόπουλος, Α. (2001). Πληροφορική στην Εκπαίδευση. Πάτρα: ΕΑΠ. 

Κόμης, Β. & Παπανδρέου, Μ. (2004). Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Προσχολική Εκπαίδευση: μια Κριτική Προσέγγιση του Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγράμματος Σπουδών, ΟΜΕΠ.

Κόμης, Β. & Ράπτης, Α. (2002). Η Υπολογιστική Μοντελοποίηση στη διδασκαλία και τη μάθηση των θετικών επιστημών, 3^ο Πανελλήνιο Συνέδριο για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και την Εφαρμογή των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήμιο Κρήτης, Μάιος 2002.

Κόμης, Β. 2004, Εισαγωγή στις εκπαιδευτικές εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών, Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών, Αθήνα.

Κόμης, Β., (επιμέλεια), Διδακτική της Πληροφορικής, Πρακτικά του Συνεδρίου, Πανεπιστήμιο Πατρών, Πάτρα, Μάρτιος 2008, Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών, ISBN: 978-960-6759-07-9, σελίδες 624

Κόμης, Β., Depover, C., Karsenti, T., (2010), Διδασκαλία με τη χρήση της Τεχνολογίας, προώθηση της μάθησης, ανάπτυξη ικανοτήτων, Εκδόσεις Κλειδάριθμος, Αθήνα, ISBN: 978-960-461-382-3, σελίδες 326.

Κόμης, Β., Εισαγωγή στη Διδακτική της Πληροφορικής, Εκδόσεις Κλειδάριθμος, Αθήνα, 2005, ISBN 960-209-838-4, σελίδες 320.

Κόμης, Β., Καπανιάρης, Α., Κουτρομάνος, Γ., Λιακοπούλου, Ε., Παπαδάκης, Σ., Σκιαδέλλη, Μ., Τσιωτάκης, Π. (2021). Οδηγός εκπαιδευτικού Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) Δημοτικoύ. Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Κόμης, Β., Μισιρλή, Α., Τζαβάρα, Α.  (2012). Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στο Νηπιαγωγείο, Έκθεση Ομάδας Εργασίας γ, Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Κόμης, Β., Ράπτης, Α., Πολίτης, Π. & Δημητρακοπούλου, Α. (2004). Το εκπαιδευτικό λογισμικό μοντελοποίησης στη διδακτική των Θετικών Επιστημών. Στο Κεκκές, Ι. (επιμέλεια) (2004). Οι Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, Ζητήματα Σχεδιασμού και Εφαρμογών: Φιλοσοφικές-Κοινωνικές προεκτάσεις. Αθήνα: Ένωση Ελλήνων Φυσικών. Ατραπός, σελ. 105-128.

Κορδάκη, M. (2000). ‘Διδακτική της Πληροφορικής’. Πανεπιστημιακές παραδόσεις. Πάτρα: Πανεπιστημιακές εκδόσεις. http://www.ceid.upatras.gr/faculty/kordaki/lessons.php

Κουλαϊδής, Β. (1994). Αναπαραστάσεις του Φυσικού Κόσμου, Αθήνα: Gutenberg.

Κουτλής, Μ., Μεγάλου, Ε., Παρασκευάς, Μ., Ρενιέρη, Ν., Κυνηγός, Π., Κομνηνός, Θ., Ζαγούρας, Χ., Μπούρας, Χ., & Σταματίου, Γ. (2005). Θα μας κρίνει τελικά όλους το μέλλον… Οι τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη σχολική πραγματικότητα, Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.

Κουτσογιάννης (2005). Η πολυτροπική θεωρία της επικοινωνίας ως εργαλείο για την αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού στο Σέμογλου, Ουρανία (επιμ.). (2005). Εικόνα και παιδί (σελ. 621-632). CND Publications: Θεσσαλονίκη.

Κουτσογιάννης, Δ. (2001). Πληροφορική επικοινωνιακή τεχνολογία και γλωσσική αγωγή Η διεθνής εμπειρία, Αθήνα: ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.

Κυνηγός, X. (1995). Η ευκαιρία που δεν πρέπει να χαθεί: η υπολογιστική τεχνολογία ως εργαλείο έκφρασης και διερεύνησης στη Γενική Παιδεία. στο Kαζαμίας, Α.Μ. & Kασσωτάκης, Μ. Προοπτικές για μια Νέα Πολιτική στην Eλληνική Eκπαίδευση. Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη.

Κυνηγός, Π. (2007). Το Μάθημα της Διερεύνησης, Παιδαγωγική αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών για τη διδακτική των μαθηματικών, Από την έρευνα στη σχολική τάξη, Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. 

Κυνηγός, Π. & Δημαράκη, Ε. (2002). Νοητικά εργαλεία και πληροφοριακά μέσα Παιδαγωγική αξιοποίηση σύγχρονης τεχνολογίας για τη μετεξέλιξη της εκπαιδευτικής πρακτικής. Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη.

Λιοναράκης, A. (επιμέλεια) (2003). Απόψεις και Προβληματισμοί για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, Αθήνα: Εκδόσεις Προπομπός.

Μακράκης, Β. (2000). Υπερμέσα στην Εκπαίδευση. Μια Κοινωνιο-Εποικοδομιστική Προσέγγιση. Αθήνα: Μεταίχμιο.

Μακράκης, Β. (επιμέλεια). (2001). Νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση και στην εκπαίδευση από απόσταση. Πρακτικά Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή. Ρέθυμνο: Εκδόσεις Ατραπός.

Μακράκης, Β. Κοντογιαννοπούλου – Πολυδωρίδη, Γ. (1995). “Υπολογιστές στην εκπαίδευση: μια κριτική επισκόπηση στο διεθνή χώρο και στην Ελλάδα”. Αθήνα: Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών.

Μικρόπουλος, Α. (2006). Ο υπολογιστής ως γνωστικό εργαλείο, Αθήνα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.

Μικρόπουλος, Α. & Λαδιάς, Α. (1997). Η LOGO στην Εκπαιδευτική Διαδικασία, Ιωάννινα: Εκδόσεις Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.

Μικρόπουλος, Α., Δίπλας, Κ., Γιακοβής, Δ., Χαλκίδης, Α., Πιντέλας, Π. (1994). Virtual Reality & Eκπαίδευση: Ενα Νέο Εργαλείο ή Νέα Μεθοδολογία;, Πρακτικά του 2ου Συνεδρίου Εκπαιδευτικής Πληροφορικής, Εκπαιδευτήρια Δούκα, 11-13 Νοεµβρίου 1994, Αθήνα, σελ. 57-67.

Μικρόπουλος, Τ. (2000). Εκπαιδευτικό λογισμικό. Θέματα σχεδίασης και αξιολόγησης λογισμικού υπερμέσων. Αθήνα: Κλειδάριθμος.

Μισιρλή Α., Κόμης, Β., (2012). Αναπαραστάσεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας για το προγραμματιζόμενο παιχνίδι Bee-Bot. Στα Πρακτικά του 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διδακτική της Πληροφορικής, Ελλάδα-Φλώρινα, 20 – 22 Απριλίου 2012, σελ. 331-340.

Μισιρλή, Α. (2015). Η ανάπτυξη ικανοτήτων αλγοριθμικής σκέψης και προγραμματισμού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με τη χρήση προγραμματιζόμενων ρομπότ (Μη δημοσιευμένη διδακτορική διατριβή). Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. Πανεπιστήμιο Πατρών, Πάτρα, Ελλάδα.

Μιχαηλίδης, Π.Γ. (1987). Απόψεις για μια Εκπαίδευση στην Πληροφορική. Πρακτικά ΕΠΥ – ΥΠΕΠΘ, Η Πληροφορική στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Αθήνα, 14-15 Δεκεμβρίου 1987.

Μιχαηλίδης, Π.Γ. (1989). Προβληματισμοί από την Εισαγωγή της Πληροφορικής στα Σχολεία. Πρακτικά ΕΠΥ – ΥΠΕΠΘ, Διεθνής Συνδιάσκεψη με θέμα «Η Πληροφορική στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Αθήνα, 27-28 Νοεμβρίου 1989.

Μιχαηλίδης, Π.Γ. (2001). Εκπαίδευση του Δασκάλου της Πληροφορικής στο Δημοτικό, 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή “Διδακτική των Μαθηματικών και Πληροφορική στην Εκπαίδευση“, Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη 12-14 Οκτωβρίου 2001.

Μπακογιάννης, Σπ. & Γρηγοριάδου, Μ. Μοντέλο αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισμικού – Η συμμετοχή του μαθητή ως αξιολογητή. Στο Β. Κόμης (επιμέλεια). 2^ο Πανελλήνιο Συνέδριο “Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και τη Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση, Πάτρα, Πανεπιστήμιο Πατρών, 13-15 Οκτωβρίου 2000.

Νάκος, Κ., Καραχρήστος Χ., Μισιρλή Α., Κόμης Β. (2016). Παιδαγωγική σχεδίαση και αξιολόγηση της Ρομποτικής Πλατφόρμας e-ProBotLab. ). Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. Πανεπιστήμιο Πατρών, Πάτρα, Ελλάδα.

Ντίνας, Κ., Δρόσος, Β., & Κυρίδης, Α. (2003). Πληροφοριακή-επικοινωνιακή τεχνολογία στην προσχολική και πρωτοσχολική εκπαίδευση Το παράδειγμα της γλώσσας, Αθήνα: ΤΥΠΩΘΗΤΩ.

Παναγιωτακόπουλος, Χ., Πιερρακέας, Χ., Πιντέλας, Π. (2003). Το Εκπαιδευτικό Λογισμικό και η Αξιολόγησή του. Αθήνα: Μεταίχμιο

Παπαγεωργίου, Α., Κωτσάνης, Γ., Δαπόντες, Ν. & Σάμψων, Δ. (2000). ΓΑΙΑ: ένα Διερευνητικό Εκπαιδευτικό Λογισμικό με Τρισδιάστατες Πολλαπλές Αναπαραστάσεις. Στο Β. Κόμης (επιμέλεια). 2^ο Πανελλήνιο Συνέδριο “Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και τη Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση, Πάτρα, Πανεπιστήμιο Πατρών, 13-15 Οκτωβρίου 2000.

Παπαδόπουλος, Γ. (επιμέλεια) (1998). Το σχολικό εργαστήριο Πληροφορικής, Αθήνα: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.

Παπαμιχαήλ, Γ. (1988). Μάθηση και Κοινωνία, η εκπαίδευση στις θεωρίες της Γνωστικής Ανάπτυξης. Αθήνα: Οδυσσέας.

Παπανδρέου, Μ. & Βελλοπούλου, Α. (2000). Μάθηση και δημιουργικότητα – Χρήση και λειτουργία του υπολογιστή (5-8 ετών) Εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την εξοικείωση παιδιών με τη χρήση και τη λειτουργία του υπολογιστή. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.

Πάπερτ, Σ. (1991). Νοητικές θύελλες Παιδιά, ηλεκτρονικοί υπολογιστές και δυναμικές ιδέες, Αθήνα: Οδυσσέας.

Πεντέρη, Ε., Χλαπάνα, Ε., Μέλλιου, Κ., Φιλιππίδη, Α., & Μαρινάτου, Θ. (2022). Πρόγραμμα Σπουδών Για την Προσχολική Εκπαίδευση – Διευρυμένη Εκδοχή (2η Έκδοση, 2022 ΙΕΠ).

Πολίτης, Π. (1994). Υπερκείμενα, Υπερμέσα, Πολυμέσα. Αθήνα: Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών.

Πολίτης, Π., Κόμης, B. & Δημητρακοπούλου, Α. (1999). Κανόνες λογικής και δραστηριότητες λήψης αποφάσεων με τη χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού μοντελοποίησης, Μιχαηλίδης Π.Γ. (επιμέλεια), 4^ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή συμμετοχή Διδακτική των Μαθηματικών και Πληροφορική στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήμιο Κρήτης, Ρέθυμνο, Οκτώβριος 1999, σελ. 205-212

Ραβάνης, Κ. (1999). Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση. Διδακτική και Γνωστική Προσέγγιση, Αθήνα: Τυπωθήτω. 

Ραβάνης, Κ. (2003). Εισαγωγή στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών, Αθήνα: Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών.

Ραβάνης, Κ., Δραστηριότητες για το Νηπιαγωγείο από τον κόσμο της Φυσικής, Β’ έκδοση, Εκδόσεις ΔΙΠΤΥΧΟ, Αθήνα, 2003. 

Ράπτης, Α. & Ράπτη, Α, (2002). Μάθηση και Διδασκαλία στην Κοινωνία της Πληροφορίας, Ολική Προσέγγιση. Αθήνα: Έκδοση συγγραφέων.

Ράπτης, Α. & Ράπτη, Α. (1999). Πληροφορική και Εκπαίδευση. Συνολική προσέγγιση. Τόμος Α’. Αθήνα: Έκδοση συγγραφέων.

Ράπτης, Α. & Ράπτη, Α. (2003). Μάθηση και Διδασκαλία στην Κοινωνία της Πληροφορίας, Τόμος Α’ Ολική Προσέγγιση. Αθήνα: Έκδοση συγγραφέων.

Ράπτης, Ν. (1993). Εκπαιδευτικές χρήσεις της Πληροφορικής. Δακτυλογραφημένο.

Ρετάλης, Σ. (επιμέλεια) (2004). Οι Προηγμένες Τεχνολογίες Διαδικτύου στην Υπηρεσία της Μάθησης. Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη.

Σακονίδης, Χ. & Κόμης, Β. (2003). Δραστηριότητες στα Μαθηματικά με τη χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων στο Κούρκουλος Μ., Τζανάκης Κ. & Τρούλης Γ. (εκδότες), Πρακτικά 3ης Διημερίδας Διδακτικής Μαθηματικών, Πανεπιστήμιο Κρήτης, Οκτώβριος 2003, σελ. 285-296.

Σολομωνίδου Χ. (2006). Νέες τάσεις στην εκπαιδευτική τεχνολογία Εποικοδομητισμός και σύγχρονα περιβάλλοντα μάθησης, Αθήνα: Μεταίχμιο.

Σολομωνίδου, Χ. (1999). Εκπαιδευτική τεχνολογία. Μέσα, υλικά, διδακτική χρήση και αξιοποίηση. Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη.

Σολομωνίδου, Χ. (2001). Σύγχρονη Εκπαιδευτική Τεχνολογία. Υπολογιστές και μάθηση στην Κοινωνία της Γνώσης. Θεσσαλονίκη: Κώδικας.

Σταυρίδου, Ε. (1994). Μοντέλα Φυσικών Επιστημών και διαδικασίες μάθησης, Αθήνα: Σαββάλας.

Τζιμογιάννης, Α. (2002). Προετοιμασία του Σχολείου της Κοινωνίας της Πληροφορίας. Προς ένα Ολοκληρωμένο Μοντέλο Ένταξης των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα. Σύγχρονη Εκπαίδευση, 122, σελ. 55-65.

Τζιμογιάννης, Α. & Θεοδώρου, Ε. (2000). Τα εργαστήρια Πληροφορικής στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Μία μελέτη των τεχνικών και εργονομικών χαρακτηριστικών. Σύγχρονη Εκπαίδευση, 115, σελ. 32-41.

Τζιμογιάννης, Α., Μικρόπουλος, Α. & Κουλαϊδής, Β. (1995). Ο υπολογιστής στη διδασκαλία της Φυσικής: μια άμεση εφαρμογή με χρήση φύλλων εργασίας, Σύγχρονη Εκπαίδευση, σελ. 38-46, τεύχος 85.

Τσιλιγκιρίδης, Θ., Αλεξίου, Γ., Μπούρας, Χ., Μαμαλούκας, Χ., Αγγελόπουλος, Π. (2000). Μετάδοση Δεδομένων και Δίκτυα Υπολογιστών Ι & ΙΙ, Βιβλίο για ΤΕΕ, ΥΠΕΠΘ-ΠΙ.

Τσολακίδης, Κ. & Φωκίδης, Μ. (2000). Σχολικός Εκπαιδευτικός Ιστός Αιγαίου (ΣΧΕΔΙΑ). Στο Β. Κόμης (επιμέλεια). Πρακτικά 2^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση», Πάτρα, Πανεπιστήμιο Πατρών, Οκτώβριος, 2000. σελ. 617-623.

ΥΠΕΠΘ (1998). Η Πληροφορική στο σχολείο. Αθήνα: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.

ΥΠΕΠΘ, (1997). Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών Πληροφορικής. Αθήνα: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Δεκέμβριος 1997 (www.pi-schools.gr).

ΥΠΕΠΘ, (2003). Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών Πληροφορικής. Αθήνα: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Νοέμβριος 2003 (www.pi-schools.gr).

Φεσάκης, Γ. (2019). Εισαγωγή Στις Εφαρμογές Των Ψηφιακών Τεχνολογιών Στην Εκπαίδευση, Αθήνα: Gutenberg.

Φεσάκης, Γ., Αλεξούδα, Γ., Κλώνης, Α., Μαθιόπουλος, Κ. (2022). Οδηγός εκπαιδευτικού Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) Γυμνασίου. 2η Έκδοση. Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Φεσάκης, Γ., Δημητρακοπούλου, Α., (2006), «Επισκόπηση του χώρου των εκπαιδευτικών περιβαλλόντων προγραμματισμού ΗΥ Τεχνολογικές και Παιδαγωγικές προβολές», ΘΕΜΑΤΑ στην Εκπαίδευση, 7(3), pp. 279-304.

Φιλοκύπρου, Γ., Γυφτοδήμος, Γ. & Γεωργιάδης, Π. (1994). Υπολογιστές στην Εκπαίδευση: Πώς, Τι και Γιατί;, Εκπαιδευτικά Πολυπεριβάλλοντα, 2^ο Συνέδριο Εκπαιδευτικής Πληροφορικής. Αθήνα: Εκπαιδευτήρια Δούκα.

Φορτούνη, Τ., Κομματάς, Ν., Αλεξανδράτος, Γ., Ράπτη Α. (2006). Οι χάρτες εννοιών στο σχολείο. Θεωρητικό πλαίσιο – Διδακτική Αξιοποίηση -Δραστηριότητες, Αθήνα: Ατραπός.

Χατζηλάκος, A. (2000). Η Τεχνολογία Οδηγός ή Υπηρέτης του Εκπαιδευτικού Συστήματος: Η Διαλεκτική του e-learning στο Σχολείο, στο Β. Κόμης (επιμέλεια), 2^ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση», Πανεπιστήμιο Πατρών, Πάτρα, Οκτώβριος 2000 (on-line).

Χρονάκη, Α. & Μπουρδάκης, Β. (2003). Κυβερνοχώρος, Ανοιχτή Εκπαίδευση και Κοινότητες Μάθησης: Βασικές Παιδαγωγικές Αρχές Σχεδιασμού Στο: “Πρακτικά Εισηγήσεων του 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για την Ανοικτή και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση”, Α. Λιοναράκης (επιμ), σελ. 91-101.

Ψύλλος, Δ., Αργυράκης, Π., Βλαχάβας, Ι., Χατζηκρανιώτης, Ε., Μπισδικιάν, Γ., Ρεφανίδης, Ι, Λεύκος, Ι., Κορομπίλης, Κ., Βράκας, Δ., Γάλλος, Λ., Πετρίδου, Ε. Νικολαϊδης, Ι. (2000). Σύνθετο Εικονικό Περιβάλλον για τη διδασκαλία της Θερμότητας-Θερμοδυναμικής. Στο Β. Κόμης (επιμέλεια). 2^ο Πανελλήνιο Συνέδριο “Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και τη Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση, Πάτρα, Πανεπιστήμιο Πατρών, 13-15 Οκτωβρίου 2000, σελ. 331-340.